Inimese üks olulisemaid vajadusi on uute teadmiste ja enesetäiendamise vajadus. Seetõttu õpivad inimesed võõrkeeli, mängivad sporti ja valdavad muusikainstrumente. Iga oskuse arendamine põhineb teabe hankimisel. Uue õppimise kiirus sõltub sellest, kui kiiresti inimene loeb.

Kiirlugemine on uskumatult kasulik oskus, mille valdamine ei nõua erilist talenti. Kui teil on soovi, visadust ja vähe aega, saate kodus hõlpsalt kiirlugemist õppida.

Miks lugeda kiiresti

Kellele on kiirlugemise arendamisest kasu? Vastus sellele küsimusele on äärmiselt lihtne. Igaüks, kes püüab õppida uusi asju, leiab, et see oskus on kasulik. Õppides lugemist kiirlugema ja kulutades paar kuud seda tehnikat praktikas omandades, säästate hiljem tohutult aega.

Aeglane lugemine ei ole omakorda alati õigustatud. Enamik inimesi ei lõpeta raamatute lugemist just seetõttu, et see võtab palju aega. Samuti on aeglaselt lugedes suur tõenäosus süžee vastu huvi kaotada ja raamat taas lõpetamata jätta.

Mõne spetsialisti jaoks on asjakohase kirjanduse lugemine osa tööülesannetest, mis annab võimaluse kasvada, areneda ja saada oma ala asjatundjaks. Nende inimeste jaoks on kiirlugemistehnikate valdamine professionaalne vajadus.

Mis on kiirlugemine

Määratleme, mis on kiirlugemine ja millise kiirusega peate lugema.

Tajumise standardkiirus on 150-250 sõna minutis. Sel juhul kulub trükiteksti lehele 1-3 minutit. Kiirlugemine hõlmab oskuse omandamist lugeda 500 kuni 3000 sõna sama aja jooksul. Tõsi, antud juhul pole termin "loe" täiesti asjakohane. Kiirlugemine on sisuliselt teksti analüüsimine ja peamise valimine. See tähendab, et osa teabest lihtsalt ignoreeritakse. Eesmärk on õppida keskenduma nendele lausetele ja fraasidele, mis kannavad maksimaalset tähendust, ning jätma vahele “vett”, mis ei mõjuta olemuse mõistmist.

Suurte inimeste saladus

Üllataval kombel ilmus kiirlugemise tehnika keskajal ja oli tuttav paljudele kuulsatele inimestele.

Näiteks Jossif Stalin oli tohutu raamatukogu omanik. Lugemine oli tema jaoks igapäevane tegevus. Ta luges korraga läbi viissada lehekülge teksti ja talle meeldis pliiatsitega esile tuua peamised ideed.

Ameerika president oli uhke oma kiirlugemisoskuse üle. Terve raamatu korraga läbi lugemine polnud talle probleem.

Aleksander Sergejevitš Puškin luges väga kiiresti. Lisaks teame tema elulugu, ta suutis selle peaaegu sõna-sõnalt reprodutseerida kõigi oluliste kuupäevadega.

Kiirlugemistehnikaid kasutasid ka Karl Marx, Napoleon Bonaparte, John Kennedy ja Adolf Hitler. Võib-olla saavutasid nad tänu sellele oma äris edu.

Millal on kiirlugemisest kasu?

Kui me räägime kiirlugemisest, siis peame arvestama veel ühe punktiga. Seda meetodit kasutatakse peamiselt teadusliku ja tehnilise kirjanduse, aruannete, Interneti-artiklite, ajalehtede uudiste, st uusi teadmisi toovate materjalide lugemiseks.

Luule ja ilukirjandus on mõeldud täiesti erinevatele eesmärkidele. Ilukirjanduses me ei otsi vastuseid esitatud küsimustele, vaid lihtsalt naudime lugemisprotsessi. Kirjandustekstide kogu väärtus seisneb nende mõjus inimese emotsioonidele, tunnetele ja tema kujutlusvõime kasutamisele. Sellise kirjanduse kiire lugemine on võimalik, kuid täiesti mõttetu.

Kas kiirlugemist on võimalik kodus õppida?

Tänapäeval on palju spetsiaalseid kursusi, mis "väikse raha eest" lubavad õpetada igaüks lugema kiirusega kuni 3000 sõna minutis. Treeningtunnid kestavad kuust kolmeni. Kuid kas tasub kulutada aega ja raha sellistel kursustel käimisele, kui saate kodus ilma investeeringuteta kiirlugemist arendada? Sellisel iseseisval õppimisel on isegi oma eelised:

• Tundide aja vaba valik võimaldab koolitust läbi viia nendel tundidel, mil see on kõige mugavam ja viljakam.
• Kiirlugemise õpetamise meetodid ja harjutuste kirjeldused on avalikult kättesaadav teave, mille leiate igas raamatupoes müüdavatest spetsiaalsetest juhenditest.
• Ei mingeid segajaid.
• Võimalus kontrollida treeninguaega, valides tundide kestuse.

Mõnda võib huvitada kiirlugemise valdamise kursustel osalenud inimeste arvamus. Arvamused nende tõhususe kohta ei ole alati positiivsed. Sageli on märgatavate tulemuste saavutamiseks vaja pärast lõpetamist täiendavat iseseisvat praktikat. Kuid kiirlugemisoskusest endast räägitakse vaid kiidusõnadega. Mitte ükski neist, kes seda võimet valdas, ei kahetsenud kulutatud aega ja vaeva.

Kiiresti lugema õppimine. Mida selleks vaja on?

Kodus kiirlugemise valdamiseks peate tutvuma selle oskuse põhiprintsiipidega.

Esimene reegel on mitte "hüppada" lugemise ajal. Peate teksti läbi vaatama algusest lõpuni, peatumata ja arusaamatuid fragmente uuesti lugemata. Näete, et lõigu või lehekülje lõpuni lugedes saab kõik ebaselgeks jääv selgeks ilma uuesti lugemata.

Teine reegel on tõsta igas lauses esile mitu märksõna. Pole vaja lugeda tervet lauset või lõiku algusest lõpuni, oluline on tabada ja meelde jätta ainult võtmesõnad.

Kolmas reegel on see, et ärge laske end segada. Kiirlugemine ei anna tulemusi, kui te ei keskendu sellele, mida loete. Lugeja peab olema protsessi täielikult süvenenud, sest oluline on mitte ainult lugeda, vaid ka kasulikku teavet mällu salvestada.

Miks me loeme aeglaselt?

Kõigile, kes mõtlevad, kuidas kiirlugemist arendada, on kasulik teada, mis takistab meil kiiret lugemist.

1. Valimatult lugemine. Lugedes pöörame tähelepanu kõigele. Põhiideega tutvumiseks kulutame sama palju aega kui lüüriliste kõrvalepõigete lugemisele, mis ei kanna mingit semantilist koormust ega sisalda kasulikku teavet. Nagu juba mainitud, hõlmab kiirlugemise tehnika aja säästmiseks põhiidee tuvastamist ja tekstis sisalduva vee ignoreerimist.

2. Loetu kordamine. Igaühel meist on lapsepõlvest pärit halb harjumus - pöörata pilk tagasi äsja loetud lausele. Kui laps arendab sõnavara, on sellised kordused kasulikud. Kuid täiskasvanuna teeme seda lihtsalt harjumusest.

3. Endale lugemine. Ettelugemisel saame seda teha kiiremini või aeglasemalt, olenevalt lugemistempost ja diktsioonist. Enda ette lugedes näib, et meie aju peab monoloogi, "rääkides välja" teabe, mida me tuttavaks saame. Teksti tajumise kiirus ei saa olla suurem kui selle sisemonoloogi kiirus. Seetõttu, kui otsustate kiirlugemise meetodi omandada, peate esimese asjana "sisekõneleja vaigistama" ja õppima teavet tajuma ilma seda endale ütlemata.

4. Vaateväli. Kitsas vaateväli võib lugemisprotsessi oluliselt aeglustada. Kui inimesel on hästi arenenud perifeerne nägemine, kasutab ta seda teksti tajumisel, mis kajastub lugemiskiiruses. Neile, kes soovivad kiirlugemist iseseisvalt õppida, on vaatevälja laiendamise harjutused kohustuslikud.

5. Tähelepanematus võib olla probleemiks igal kiirusel. Suutmatus lugemisprotsessile keskenduda on peamine põhjus, miks teave ei jää meelde, hoolimata sellest, kui kiiresti loed. Kiirlugemistehnika hõlmab paralleelselt välistest stiimulitest abstraktsiooni ja tekstile keskendumise võime arendamist.

Harjutused lugemiskiiruse suurendamiseks

Kust alustada kiirlugemise valdamist? Treening on edu võti. Lihtsate praktiliste ülesannete regulaarne täitmine aitab kaasa teabe kiireks assimilatsiooniks vajalike omaduste kujunemisele.

Sisekõne kõrvaldamine

Eelnevalt mainiti, et sisemine artikulatsioon on üks peamisi madala artikulatsiooni põhjuseid. Selle vastu võitlemiseks on meetodeid:

• Loe enda jaoks kümnest üheni. Proovige tekstist aru saada ilma loendust kaotamata.
• Tehke sama, kuid selle asemel, et lugeda, ümisege laulu, mida teate peast.
• Puudutage lugemise ajal mis tahes rütmi.

Selle harjutuse põhimõte on "kaasata oma sisekõneleja" ja õppida teksti tajuma ilma selle osaluseta.

Perifeerse nägemise arendamine

Kui perifeerne nägemine on arenenud õigel tasemel, ei saa inimene raisata aega, et liigutada oma silmi mööda üht joont vasakult paremale, vaid katta see kohe oma pilguga. Seda lugemismeetodit nimetatakse vertikaalseks. Pealegi, olles arenenud perifeerne nägemine, saate ühe pilguga lugeda terveid lõike või tekstiplokke.

Selles etapis tulevad nad appi.Lehel on kujutatud ruut, külgede pikkus on 20 cm. See on jagatud viieks horisontaalseks ja viieks vertikaalseks jooneks. Seega saame 25 lahtrit, millest igaüks sisaldab juhuslikus järjekorras numbreid vahemikus 1 kuni 25. Valmis ruut asetatakse silmade kõrgusele (kaugus 25-30 cm).

Harjutus ise seisneb keskendumises ainult keskmisele ruudule, kasutades perifeerset nägemist, et leida kõigi numbrite asukoht 1 kuni 25 ja seejärel vastupidises järjekorras.

Teist harjutust, mis aitab saavutada sama eesmärki, nimetatakse kolmnurgaks. Peate valima teksti ja printima nii, et iga rida oleks eelmisest laiem. Näiteks esimesel real on üks sõna, teisel - kaks, kolmandal - kolm ja nii edasi. Selle tulemusena saame tekstist koosneva kolmnurga. Seda lugedes liigutage pilku ainult ülalt alla. Pikkade joonte alguse ja lõpu nägemiseks kasutage oma perifeerset nägemist.

Sarnaseid harjutusi saab teha ka igapäevaelus, pühendamata harjutustele erilist aega. Näiteks tööl istudes keskendu oma pilk mõnele objektile ja proovi näha, mis sinu ümber toimub. See on samal ajal nii silmade pinget leevendav harjutus kui ka tõhus meetod perifeerse nägemise arendamiseks ilma pingutuseta.

Õppimine arvama

Kiirlugemine hõlmab teksti selektiivset tajumist. Selleks, et saaksite lõpuks terviklikku kasulikku teavet, peate õppima loogikat ja oletusi.

Selle ploki harjutuste sooritamiseks vajate abilist. Peate kohe valima tundmatu teksti ja selle printima. Assistent teeb osa tekstist musta markeriga tumedaks ja lugedes püüad hoomata selle tähendust. Esiteks saate lugemiseks valida lihtsaid tekste. Kuid aja jooksul on oskuse treenimiseks parem valida võõrad teemad ja täiesti uus terminoloogia. Ka peidetud teksti hulk peaks järk-järgult suurenema.

Võite võtta raamatu ja katta osa tekstist 5 cm laiuse vertikaalse ribaga ja seejärel lugeda ülejäänud osa. Muutke riba aja jooksul laiemaks.

Sellele praktikale tasub pühendada üks tund 3-4 korda nädalas ja kuu aja jooksul hakkab kiirlugemine arenema. Harjutused on kõigile jõukohane, kuigi alguses võivad need tunduda rasked.

Millises vanuses saab lastele kiirlugemist õpetada?

Lapse sõnavara on oluliselt väiksem kui täiskasvanul. Lugedes ta mõtleb, saab loetud materjalist aru ja kulutab sellele palju rohkem aega. Isegi kuulmise järgi tajuvad lapsed kiiret kõnet palju halvemini. Seetõttu on võimalik lastele kiirlugemist õpetada alles pärast seda, kui nad õpivad loetud teksti täielikult iseseisvalt mõistma. See juhtub umbes 14-15-aastaselt.

Nagu näete, pole kiirlugemise arendamine kodus nii keeruline ülesanne. Mitte ainult superkangelased, vaid ka tavalised inimesed suudavad lugeda kiirusega üle 500 sõna minutis. Proovige seda õppida ja vaadake oma näite põhjal sellise oskuse väärtust.

Mis on kiirlugemine

Kiirlugemine- see on tehnikate kogum, mis võib märkimisväärselt suurendada kiirlugeja lugemiskiirust, ilma et loetavast raamatust mõistmine oluliselt väheneks. Eelkõige tuleb silmas pidada, et info tajumise “aeglaste” ja kiirete meetodite vahel puudub üldtunnustatud jaotus, kuna paljud lugejad kasutavad neile tuttavaid lugemisharjutusi.

Kiirlugemise ja mälu arendamise põhitehnikad

• Vaatevälja laiendid. Kasutatakse spetsiaalseid harjutusi (näiteks Shulte tabel), mille eesmärk on suurendada kahe-kolme sõna või mitme lõigu katvust ühe pilguga. Tänu laiale vaatenurgale suudab lugeja ühe pilguga tabada palju rohkem infot kui koolitamata lugeja.
• Eliminatsioon, taandareng, peatused, korduvad silmaliigutused. Traditsioonilise lugemismeetodi puhul on levinud eelmiste sõnade juurde naasmine, mis aeglustab oluliselt lugemiskiirust ja vähendab loetava teksti meeldejätmist.
• Pinna lugemine. Skannimine, keskendumata hoolikalt vähese tähtsusega teabetükkidele.
• Teksti põhiidee kohese esiletõstmise oskuse harjutamine, lõigates ära tarbetu teabe ning tajudes kasulikku ja tõhusat teavet.
• Suulise teksti mahasurumine- uue lugemisstrateegia väljatöötamine: ma näen sõna - ma näen teksti kujutist - saan aru tähendusest. Tavalugejal on vajalik visuaalse lugemise oskus. Näiteks logodest ("Ford", "GM", "Nike", "Pepsi") saadakse kohe aru. Nii tajutakse paljusid tuttavaid fraase. Tuleb mõista, et vähetuntud sõnu tuleb lugeda, dekodeerides need helipiltideks, st hääldades teksti.

Kiirlugemisoskuste treenimiseks on palju koole, kursusi ja tehnikaid. Enamik neist põhinevad ühel või teisel määral ülalkirjeldatud kiirlugemistehnikatel.

Nägemisnurga treening kiirlugemiseks

Kiirlugemise raamatud tasuta allalaadimiseks

	Sergei Mihhailov&"Kiirelugemine – šamanism raamatuga"(esimesed peatükid) Raamat on kiirlugemisoskuste arendamise koolituste, tehnoloogiate ja harjutuste kogumik. Artiklid on koostatud personaaltreeningu tulemuste ja loetud raamatute põhjal. Need on inimeste intellektuaalsete võimete arendamisele pühendatud Interneti-konverentsi tulemus.
	Vassiljeva E.E., Vassiljev V.Ju.b"Super mälestus kõigile" Selles raamatus kirjeldatud spetsiaalsete tehnikate ja meetodite abil saate õppida pähe õppima mis tahes tabeleid, õigus- ja majandusartikleid, entsüklopeedilist teavet, keerulisi tekste ja määratlusi, luuletusi, loendeid, hinnakirju ja palju muud.

Y.K. Pugach "Mälu areng - kujundlik mälu" Molto süsteem loob soodsad võimalused info meeldejätmise ja töötlemise protsesside oluliseks kiirendamiseks, võimete sihipäraseks arendamiseks.

Tänapäeval on ilmunud palju kiirlugemise tehnikaid. Ainult teie saate öelda, milline neist on parim. Valige täpselt see, mis teile sobib. Kiirlugemistehnikaid leiate raamatutest, kursustest ja saate need Internetist alla laadida. Paljusid autori pakutud kiirlugemistehnikaid saab kasutada võrgus. Vaatenurga laiendamiseks, tekstile keskendumise suurendamiseks ja mälu arendamiseks on välja töötatud spetsiaalsed harjutused ja treeningud.

Kas peate rohkem lugema ja kraamima?

Need, kes tuupivad, pole kõige edukamad ja targemad inimesed. Kas olete midagi kuulnud gümnaasiumiõpilaste eluedudest?

Soov kiiremini lugema õppida ei jäta mind kunagi! Asi on selles, et kiire lugemine on hädavajalik. Tulenevalt töö iseloomust pean lugema palju kirjandust, dokumente jne. Kuid mul pole lihtsalt füüsiliselt aega kõike teha, mida ma tegema pean. Ah, minu edu kiirlugemises jätab soovida.

Kiirlugemistehnikatest Dünaamiline lugemine on tehnikate kogum, mis võib märkimisväärselt suurendada kiirlugeja lugemiskiirust, ilma et loetu mõistmine oluliselt väheneks. Eelkõige tuleb silmas pidada, et “aeglase” ja “kiire” lugemismeetodite vahel puudub ametlik jaotus, kuna paljud lugejad kasutavad just neile sobivaid lugemisharjutusi. Põhilised kiirlugemise tehnikad Eliminatsioon, taandareng, peatused, korduvad silmaliigutused. Klassikalise lugemismeetodi puhul on korduvlugemine levinud ning see aeglustab oluliselt lugemiskiirust ja vähendab info omastamise kiirust. Harjutage harjumust teksti põhiidee koheselt esile tõsta, lõigates välja tarbetu teabe ning lugedes kasulikku ja tõhusat teavet. Sisemise liigenduse allasurumine- uue lugemisstrateegia väljatöötamine: . Tavalugejal on vajalik visuaalse lugemise oskus. Näiteks logod (“Nike”, “Pepsi”, “Ford”, “GM”) dekodeeritakse koheselt. Paljusid tuttavaid fraase tajutakse piltidena. Samal ajal peaksite teadma, et arusaamatuid sõnu tuleb lugeda, dekodeerides sõnad helipiltideks, st hääldage tekst. Lugemise skaneerimine. "Skannimine" keskendumata hoolikalt vähese tähtsusega tekstile. Vaatevälja laiendid. Kasutatakse spetsiaalseid koolitusi (näiteks Schulte tabel), mille eesmärk on laiendada vaatenurka kahe-kolme sõna või leheküljeni. Tänu sellele oskusele suudab lugeja, kes loeb oma pilgu ühes fikseeringus, katta palju rohkem teavet kui lugeja, kellel see oskus puudub. Kiirlugemisoskust treenivaid koole, meetodeid, kursusi on palju. Enamik neist põhinevad ülaltoodud kiirlugemistehnikatel.

Igasugune aju ja mõtlemist arendav harjutus on väga kasulik! See on eriti hea, kui harjutused on väga erinevad. Siis võite olla kindel, et teie mõtlemise erinevad funktsioonid arenevad. Ja kõik see viib teid kvalitatiivselt muutumiseni.

Harjutus tapab kaks kärbest ühe hoobiga – see avardab vaatenurka, mis on üks kiirlugemisoskuse omandamise tingimusi. Teine jänes siseneb tundide ajal transiseisundisse. Silmad on keskendumata, vaatavad ette. Kõik transi märgid.

Igaüks saab õppida kiirlugema ilma kursusteta ja raha raiskamata

Nüüd kasutame visualiseerimistehnoloogiat ja kirjutame üles fraas "õppinud mees, kuid pedant". Kõik lingid suunavad otsetekstidesse.

Kiirlugemine pole vastuvõetav, kui meie ülesandeks on sügavalt tunnetada raamatu maailmapilti. Iga psühhoanalüütik selgitab, kui olulised on "ebaolulised" detailid, kui palju teavet need kannavad.

Infotehnoloogia ajastu on ammu kätte jõudnud ning iga päevaga hakkavad andmed ja teadmised saama järjest suuremat väärtust, samas kui arvutite ja andmeedastuskandjate tehniline võimsus kasvab pidevalt ning inimaju ressursse kasutatakse endiselt vaid vähesel määral. Miks inimesed tahavad üha enam oma võimeid arendada?

Kirjutage artikkel. Nüüd pigistage seda kaks korda, siis veel kaks korda. Korrake, kuni jääb üks või kaks sõna. Paaritehnoloogias on õpilaspaaril töötamiseks algoritm, mida nimetatakse "lõikude kaupa lugemiseks". Igal neist on üks tekst.

Enne kirjanduse lugemist tee sellest lühike ülevaade – uuri, millest ja mis žanris see on kirjutatud. Vaadake üle kokkuvõte ja sisukord. Et mitte koormata oma mälu tarbetu teabega, otsustage, milliseid raamatu osi te loete. Parem on lugeda rahulikus keskkonnas, segavate objektide puudumisel. Tuba peaks olema valgusküllane. Pidage meeles, et teave imendub halvemini, kui läheduses on televiisor, raadio või lapsed, kes mängivad. Selg peaks olema sirges asendis.

Diagonaallugemise koolitus

Millistel inimestel oli oskus kiiresti lugeda?

Ta oli üks esimesi, kes pakkus välja mõned kiirlugemistehnikad. Neid meisterdasid Napoleon Bonaparte, Aleksander Sergejevitš Puškin ja John Kennedy. Neil olid parimad kiirlugemistehnikad

Mille peale juht vastas, et loomulikult ta loeb, muidu ei saaks ta kõiki neid teadmisi, mis tal praegu on. Üks tõestatud meetod kiirlugemiseks on liigutada silmi vasakult paremale kiirusega üks rida minutis. Lugemiskiirust vähendab kõige enam teksti vaimne hääldus. Kiirlugemine, nõuab suuremat keskendumist.

Kuidas Hitler raamatuid luges

Adolf Hitleril oli oma kiirlugemistehnika. Ta võttis kätte raamatu, ajakirja, teadusliku artikli ja avas selle viimase leheküljeni. Kui nägin midagi väärt, lugesin seda. Adolf Hitleri sekretäri memuaaridest teame, et juht kahetses väga, et ei saanud lugeda ühtegi ilukirjanduslikku raamatut, kuna tema kohustuste hulka kuulus vaid teadusliku kirjanduse lugemine. Kuulsal koleerikul Aleksandr Sergejevitš Puškinil oli fenomenaalne mälu. Talle jäid meelde kuulsate inimeste elulood kuni täpsete kuupäevadeni, geograafiliste objektide nimed. Ta luges teosed väga kiiresti läbi.

Karl Marx ja kiire lugemine

Karl Marx armastas ka raamatute lehti voltida ja nende veeristele märkmeid teha. President Roosevelt oli lihtsalt armunud kiirlugemisse. Ta võis terve raamatu ühe istumisega läbi lugeda. Honore de Balzac rääkis oma kaasaegsetele, kui kergesti suutis ta lugeda kaheksa lauset korraga ja tuvastada neist ühe võtmelause.

Kirg isegi enesetestide vastu pärsib arengut. Testimine on vajalik, et mõista, mis toimub. Praktikas on olnud piisavalt juhtumeid, kui absoluutset paranematust seostati just sagedase koduse enesetestimise keelu rikkumisega.

Theodore Roosevelt kiirlugemisest

Kõik tekstid on erinevad. Theodore Roosevelt luges kaks lauset korraga ja suutis seejärel teksti hõlpsalt ümber jutustada, mõnikord isegi sõna-sõnalt. Maxim Gorkil olid ainulaadsed võimed. Ta valdas suurepäraselt kiirlugemise tehnikat ja ajakirja viimast numbrit võttes lõikas lehti ja luges teksti läbi, justkui “joonistades” siksaki. Pärast ühe ajakirja lugemist võtsin ette uue kirjanduse. Seda tehnikat nimetatakse diagonaalseks kiirlugemiseks. Teksti tajumise kiiruse suurendamiseks kasutatakse kiirlugemistehnikate komplekti.Iga inimene töötab lühikest aega partneriga tandemis sama algoritmi alusel. Õpilased vahetavad partnereid mitu korda, kuni nad on oma tekstid täielikult läbi töötanud. Selle tulemusel saavad kõik oma tekstist "väga kokkusurutud ja kumera polüfoonilise" materjali.

Kas on võimalik õppida kiiresti reklaamtahvlit lugema?

Proovige avada araabia või hiina kirjaga veebisait ja kogete samu tundeid - "Ma vaatan raamatut ja ei näe midagi."

Neile, kellele meeldib meenutada, ei meeldi tegelikult mõelda. Kas on võimalik meenutada NLKP (Nõukogude Liidu Kommunistliku Partei) ajalugu? Palun! Hääldusest sain ma juba ammu lahti ja erinevalt paljudest sõpradest üritan ilma suurema pingutuseta ja taandarengeta peaaegu alati vertikaalse pilguga tekstist läbi libiseda. Aga probleem on selles, et ma tahan pidevalt järjest kiiremini läbi teksti libiseda.

Need, kes uuesti võtsid, loobusid varakult. Algul andsid nad alla ja tõestasid endale, et pole võimelised. Näiteks ei suuda nad mäletada ega sooritada eksamit ja alles siis ütles õpetaja neile selle fraasi.

Kiirlugemistreener, professionaalne treener, raamatusommeljee, blogija. Usub, et inimvõimed on paindlikud ja arendatavad, sealhulgas lugemiskiirus, mõtlemine, loovus, mälu, intuitsioon, teadlikkus. Ta usub, et inimeste kogemusi, ideid ja lugusid kirjeldavad raamatud on hindamatu viis maailma mõistmiseks ja lõputu võimalus iseseisvaks hariduseks. 14 aasta jooksul, kui õppisin vene ja välismaa koole ning aju arengut ja kiirlugemist käsitlevaid raamatuid, lõin oma süsteemi teabega töötamiseks. Viib läbi ettevõtte- ja individuaalseid koolitusi.Teda huvitab fotograafia ja sulgpall.

yuliya-skripnik.ru

fb.com/skripniky

vk.com/skripniky

Oleme surfarid teabe ookeanis. Meid ümbritsevad miljonid sõnad: ajakirjad, raamatud, kirjad, sotsiaalvõrgustikud. Soovin lugeda rohkem ja kiiremini kasulikku ja huvitavat teavet. Lahendus on kiirlugemine.

Foto allikas: Flickr.com

Olen teinud valiku viie parima selleteemalise raamatu seast. Need sisaldavad kõige elementaarsemat teooriat ja parimaid harjutusi vene ja välismaistelt autoritelt. Olen lugenud kõiki artiklis kirjeldatud raamatuid. Ja ma soovitan teil alustada kiirlugemise õppimist sellega.

1. Marat Ziganov, "Kiirelugemine"

Kui tahtsin kiirlugemist õppida, läksin oma lemmikraamatupoodi ja leidsin sealt suurima kiirlugemisraamatu, see oli kaks korda suurem ja paksem kui tavalised raamatud. See raamat sisaldab sadu kasulikke harjutusi ja koolitustekste.

Raamat sisaldab psühholoogide, keeleteadlaste, füsioloogide, arstide, sotsioloogide ja õpetajate originaalarendusi, mida on 25 aastat ratsionaalse lugemise koolis testitud ja mis on näidanud kõrget efektiivsust. See on tõeliselt ainulaadne kursus ratsionaalse lugemisoskuse arendamiseks, mis tagab materjali õppimise maksimaalse kvaliteedi minimaalse aja- ja vaevainvesteeringuga.

2. Peeter Kamp , « Kiirlugemine. Kuidas 8 korda kiiremini lugedes rohkem meelde jätta"

See raamat on hea oma uuendusliku lähenemise poolest. Peter Kampi eneseabiraamat erineb teistest kiirlugemisraamatutest. See sisaldab harjutusi, mida te mujalt raamatutest ei leia.

Lugemiskiiruse treeningu põhireegel on see, et kui tahad lugeda teatud kiirusega, siis pead oma treeningu lugemist sooritama ligikaudu kolm korda kiiremini. Raamat annab harjutusi, millega on tunda kolmekordset kiiruse kasvu.

3. Abby Marks-Beal, "Kiire lugemine 10 päevaga"

Tõenäoliselt õppisite viimati lugema esimeses klassis. Samal ajal peab edukas inimene enesearendamiseks õppima tohutul hulgal kirjandust. Kui lugeda edasi nii, nagu meile koolis õpetati, s.t. sõna-sõnalt võtab see palju aega, millest, nagu alati, ei piisa. Kiirlugemistehnikad tulevad teile appi. Raamat "Kiire lugemine 10 päevaga" räägib sellest, kuidas lugemist tõhusamaks ja tõhusamaks muuta.

Autor pakub tehnikaid, mis võimaldavad teil vaadata suuri kirjanduse mahtu ja samal ajal loetut hõlpsalt meelde jätta. Igas peatükis pakutavad spetsiaalsed harjutused aitavad teil oma oskusi kinnistada. Mõelge sellest raamatust mitte kui reeglite kogumist, vaid kui alternatiivsete tehnikate kogumit. Autor soovitab neid kõiki proovida ja seejärel otsustada, milline on teie jaoks parim.

4. Christian Grüning, "Aju varjatud ressursid"

Raamat kirjeldab visuaalse lugemise tehnikat, mille abil saate mitte ainult suurendada lugemiskiirust, vaid ka parandada keskendumisvõimet. Koos kiirusega suureneb ka teie võime tekstist aru saada ja loetut meelde jätta. Aja jooksul, mis kulus ühe raamatu kirjutamiseks, loete lõpuks mitu. Märkimisväärne ajavõit võimaldab teil omandada veelgi rohkem teadmisi või pakkuda endale rohkem vaba aega.

5. John Witch, "Psych"

Autor räägib erinevatest eksperimentidest kiirlugemise vallas, luurekoolide erimeetoditest ja paljust muust. Õpid, kuidas õigesti õppimise aega sisustada, õpid tundma erinevaid sorava lugemise viise, valdad teksti sirvimise ja skannimise tehnikat, õpid kiiresti kindlaks määrama põhitähenduse ning tutvud fotolugemisega.

Selleks, et õppida kiiresti lugema ja samal ajal esitletava olemust “haarata”, on vaja tugevat motivatsiooni, pealehakkamist ja õppimistahet. Kasutan oma kursusel nendest raamatutest kõige elementaarsemaid harjutusi. Kui soovid lugemiskiirust 2–5 korda suurendada, liitu alates 5. septembrist.

Promokood: 10% allahindlust"Elu on huvitav" lugejatele. - huvitav.

Kaasaegsed lapsed loevad halvasti. See mõjutab õppeedukust, tunnis omandatud materjali hulka ja kodutööde tegemise kiirust. Probleemi aitavad lahendada spetsiaalsed lastele mõeldud kiirlugemisharjutused.

See on ainulaadne tehnika. Seda kasutatakse lisakoolides ja kodustes tundides koos vanematega. Mis on selle eripära ja kuidas õpetada last kiiresti lugema, saate teada meie artiklist.

Sellest artiklist saate teada

Millises vanuses alustada

Selle kohta, millises vanuses tasuks hakata last ladusalt ja mõtestatult lugema õpetama, on mitmeid arvamusi.

Alguses annavad eksperdid nõu.

Zaitsevi, Domani, Montessori meetodite järgi

Optimaalseks perioodiks peetakse 3 kuni 7 aastat. Koolieeliku või esimese klassi lapse aju jätab teabe kiiresti ja kindlalt meelde.

Waldorfkooli järgi

Oskuse kindlalt omandamiseks peavad lapsed kasvama 10–12-aastaseks. See on tingitud asjaolust, et põhikooliõpilased tajuvad teavet hästi, kui räägitakse tavalise kõnekiirusega. Kesktasemel paraneb võime mõista foneemide kiireid vooge. Lugemistehnika on kiirendatud.

Mõlemaid arvamusi kombineerides ja analüüsides võime kindlalt väita, et järjekindlalt, surve all ei tasu kiirlugemist esmaklassiliste ja koolieelikutega ette võtta. Parem on see edasi lükata hilisemasse perioodi, kui laps on küps. Põhikoolis kasutage ettevalmistavaid harjutusi mälu, tähelepanu ja artikulatsiooni arendamiseks. Need klassid on kasulikud teksti assimilatsiooni tempo suurendamiseks tulevikus.

Tähtis! Tähestiku ja silpide varajaseks õppimiseks kasutage Zaitsevi kuubikuid. Neid saab kasutada alates 6. elukuust, et mänguliselt tähti tutvustada.

Ärge tehke neid vigu

Sageli näitavad isegi võimekad lapsed silbistamise õppimise algstaadiumis metoodiliste vigade tõttu halba lugemisvalmidust. Kodusel iseõppimisel on mõju. Vanemad panevad toime järgmisi tüüpilisi rikkumisi:

Ütle lapsele täht, mitte heli

Ülemtoonidega tähtede meeldejätmine põhjustab lugemisega probleeme. Laps paneb silbid kokku nii: "pa-pa" asemel "hernes-hernes". Lühike ja selge heli hääldus on kiire lugemistempo peamine tingimus.

Koostage üksikutest tähtedest silbid

Ülesanne: vaata, “b” ja “o”, selgub “bo” - metoodiliselt vale. Õpetage lapsi vokaali kohe pikendama, ilma helide vahel pausi tegemata: "bo-o-o-o". Vältige sõnade õigekirja. See on lastele lihtsam, kuid sõnade komponentideks analüüsimine võtab aega ja fraaside tähendus kaob.

Nad loevad tekste pikka aega

Viige tunde sageli läbi, kulutage ühele asjale 5–7 minutit. Parem on lugeda lühike lõik, paar lauset hea kiirusega, kui hoida õpilast pool tundi laua taga ja sundida teda õppima. Lühikesed õppetunnid on tõhusamad. Ärge unustage harjutuste vahel pause teha, umbes 2-3 tundi.

Tähtis! Võtke arvesse lapse vaimseid omadusi: mälumaht, maksimaalne tähelepanuvõime. Kui teismeline suudab keskenduda ja õppida 15-20 minutit, siis see ei väsi, pikenda tunni kestust, aga vähenda õppetundide arvu päevas ühele-kahele.

Lihtsast keerukani

Kiirlugemise koolitus põhineb võimel tajuda sõnu tervikuna, ilma neid silpideks jagamata. Algstaadiumis kasutage lühikesi sõnu, mis koosnevad kahest või kolmest helist. Näiteks "maja", "kass". Edaspidi beebi neid ei loe ega tähtede järgi ära tunne. Ta näeb seda sõna tekstis ja hääldab selle kohe. See on kiirlugemistehnika tähendus.

Tunniks valmistumine: kirjutage paberile ükshaaval kõige lihtsamad sõnad. Näidake neid üksteise järel. Suurendage järk-järgult sõnade muutmise tempot. Asendage kolmetähelised lekseemid nelja-viie-seitsmetäheliste sõnadega pärast käsitletava materjali tugevat assimilatsiooni.

Sõnad ("maja", "mets") asendatakse keerukatega ("puu", "auto"), seejärel fraasid ja fraasid. Koostage lauseid õpilastele tuttavast sõnavarast. Näiteks oskab ta lugeda “kes” ja “maja” eraldi. Soovitage fraas: "Kes on majas", seejärel lisage sellele "elud". Saate pakkumise.

Lühitekstide lugemist saab alustada siis, kui õpilane on omandanud oskuse kiiresti fraase ja fraase lugeda. Oskuste kindlustamise tempo on kõigil lastel erinev. Ärge kiirustage, kui õpilane kõhkleb. Mõnikord peate naasma lihtsa, juba kaetud materjali juurde. See suurendab huvi tundide vastu, vähendab emotsionaalset stressi ja seab teid edu saavutama.

Tähtis! Kasutage oma esimeste raamatute jaoks eredat, piltide ja huvitava süžeega kirjandust. Igav õppekava ei sobi.

Harjutused esimese klassi õpilastele

Esimene klass on psühholoogiliselt kõige raskem, kuid väga huvitav periood elus. Esimeste kuude jooksul koolis laps kohaneb uue kollektiivi, õpetajaga, õpib distsipliini ja õpib palju uut. Esimesel poolaastal ei ole soovitatav alustada ladusa lugemise tundidega. Esimese klassi õpilasel ei jätku koduse lisakoormuse jaoks lihtsalt jõudu ja emotsioone.

Kui tunnete, et teie laps suudab ja tahab oma klassikaaslaste seas lugemistehnikas esimeseks saada, viige tunde läbi mängu vormis, sundimata teda pikalt raamatu ees istuma.

Vastavalt professor I.T. Fedorenko, oma lugemise õpetamise meetodi autor, ei sõltu tundide tõhusus mitte tunnile kulutatud ajast, vaid selle kvaliteedist. Korraldage selge muster: tehke lihtsaid harjutusi 5-6 minutit kaks või kolm korda päevas. Kui õpilane ei ole heas tujus või väsinud, lükake tund paar tundi edasi, laske tal puhata ja valmistuge tööle.

Tähtis! Puhkus tähendab jalutuskäiku, aktiivseid mänge, lõunasööki või ekstra pärastlõunast suupistet. Ärge lubage istuda teleri või arvuti läheduses. Multikate vaatamine või võrgumängude mängimine Internetis ei vabasta õpilast psühholoogiliselt.

Kui otsustate õppida koos esimese klassi õpilasega kodus, ilma spetsialistide abita, kasutage järgmisi harjutusi:

Automatiseeritud silpide lugemine

Laadige see veebist tasuta alla või tehke oma silbitabel. Näiteks nii:

Esimese klassi õpilane saab sellega tuttavaks tähestikku õppides.

Silbitabelit kasutatakse igas tunnis. Esimese klassi õpilane loeb ühes tunnis üks kuni kolm rida, kiirendades järk-järgult tempot. Kui koolitus toimub rühmas, siis esmalt räägitakse read kooris, seejärel individuaalselt.

Tänu silbitabelile saab õpilane kergesti aru sõnade struktuurist ja õpib sõnu kiiremini lugema – automaatselt. Tähekombinatsioone hääldatakse vertikaalselt ja horisontaalselt. Sissejuhatava tunni ajal on parem hoolikalt harjutada ühte rida sama vokaaliga: GA, JAH jne. Lugege silpe aeglaselt, ilma neid helideks jagamata.

Silbitabeli eelised on kõneteraapia tundides hindamatud: treenitakse artikulatsiooniaparaati, tuvastatakse probleemsed helid. Samaaegselt kõne paranemisega omandab laps õigekirjaoskusi ja neutraliseerib kalduvuse düsortograafiale.

Koorilugemine

Kasutatakse tunni alguses soojenduseks. Lapsed saavad paberitükid tekstiga, eelistatavalt luule või ütlustega. Materjali loetakse kooris keskmise tempoga. Seejärel hääldab iga õpilane valitud keelekeeraja sosinal või valjult. See treenib artikulatsiooni.

Ülesannete komplekt

Sisaldab järgmisi harjutusi:

1. kiiruse ja aja korduv lugemine;

Lastele pakutakse teksti. Nad loevad seda omaette, vaikselt. Õpetaja korda 1 minut. Pärast peatumist märgivad lapsed pliiatsiga koha, kus nad peatusid. Puhka 3–5 minutit. Sel ajal saate rääkida keeleväänajaid. Tehke artikuleerivat võimlemist.

1. heas tempos lugemine;

Võtame tuttava teksti pihku ja loeme minut aega uuesti. Võrdleme esimest ja teist tulemust. Enamasti loevad lapsed tuttavaid kohti kiiremini ja teevad vähem vigu. Edu loob positiivse suhtumise. Liigume edasi uue materjali juurde.

1. uue teksti tundmaõppimine ja väljendusega lugemine;

Tundide jaoks on parem võtta tekste, mida ei saa minutiga soravalt lugeda. Kiirlugemise harjutamiseks peaks lastel ikka tükk uut materjali olema. Lugege teksti harjumatu osa korraga, kiiresti, kuid ilmekalt.

Kasutage igas õppetükis harjutuste komplekti 1-2 nädala jooksul.

Ülesanne "Puksimine"

Leksikaalset materjali loetakse koos lapsevanemaga. Täiskasvanu valib sellise tempo, et see ei oleks lapsele raske ega liiga lihtne. Kaks-kolm lauset loetakse kooris, vanem vaikib, jätkates vaikselt lugemist.

Laps ei peatu ka, ta loeb endamisi, püüdes seatud kiirust säilitada. Pärast ühte või kahte lauset hakkab täiskasvanu teksti valjusti hääldama. Kui õpilane tempot maha ei võta, loeb ta sedasama koos vanemaga.

Seda harjutust saab teha paaris. Lapsed jagavad rolle. Tugev õpilane mängib puksiiri rolli ja nõrk tõmbab tema selja taha. Seda skeemi kasutavate esimeste tundide puhul kasutage vihjet: liigutage vaikselt lugemise ajal sõrme teksti kohal. Õpilane, kes järgib tugevat, jätkab ettelugemist, juhindudes partneri käsklusest ja tema kiirusest.

Hüppa-peatus

Harjutus on nagu mäng. Arendab tähelepanu, visuaalset mälu, tekstis orienteerumist.

Ülesanne täidetakse järgmiselt. Laps istub laua taga, tema ees tekst. Täiskasvanu käsul hakkab ta lugema suurel kiirusel. Peatuskäsu andmisel sulgeb laps silmad ja puhkab 10–15 sekundit. Seejärel annab õpetaja lugemise käsu. Esimese klassi õpilane peab kiiresti leidma tekstist peatuspunkti ja jätkama lugemist. See on lihtne viis tähelepanu ja visuaalse mälu parandamiseks.

Tähtis! Pole vaja aidata leida raamatus peatuskohta. Vastuvõtt toimub täieliku sõltumatuse põhimõttel.

Pool

Valmistage ette didaktiline materjal. Kirjutage kahe- või kolmesilbilised sõnad suurele A4-formaadis paberilehele. Näiteks "kass", "lusikas", "tüdruk". Seejärel lõigake lehed nii, et sõnu saab kahest poolest kokku voltida. Segage kaardid.

Paku sõnaosade kiiret leidmist ja kokkupanemist mänguliselt. Kuid kiirus pole siin kõige tähtsam.

Korralikult läbi viidud õppetund arendab kujutlusvõimet ja mälu.

Viide! Huvitav meetod laste hällist lugemise õpetamiseks on Doman-Manichenko kaardid. Need on sõnadega pildid. Neid näidatakse lapsele kiiresti, 2-3 sekundit. Neli kuni kümme päevas. 5 päeva pärast paneb beebi kaardile kirjutatud sõnadele nimed. Meetod põhineb fotomälul.

Siin on veel üks huvitav meetod, mis on väga lihtne ja samal ajal tõhus.

Üle 8-aastastele lastele

Jätkake oma lugemiskiiruse parandamist teises klassis. Kaheksa-aastased lapsed on iseseisvad ja kiired. Nad on esimese klassi tegevusest välja kasvanud, seega paku neile muid lõbusaid harjutusi ja mänge:

Otsin sõna, rida

Mängu mõte: õpilane leiab tekstist kõik sama tähega algavad sõnad. Terve fraasi otsimine on ülesande keerulisem versioon.

Harjutus õpetab tähelepanelikkust ja arendab vasakut ajupoolkera – keelelist.

Sisestage tähed

Teise klassi õpilasele esitatakse puuduvate tähtedega tekst. Selle lugemiseks ja mõistmiseks peate mõtlema lõpud ja eesliited. See kiirendab edaspidi teksti mõistmise tempot ja aitab tähti terviksõnadeks liita.

Vea parandamine

Õpetaja loeb teksti, lapsed järgivad. Õpetaja eksib teadlikult sõnalõpu, juure vms. Õpilase ülesanne on ebatäpsus parandada.

Lugege kiirusega

Teise klassi õpilane mõõdab iseseisvalt lugemistehnikat, võtab aega minutis ja peab õnnestumiste kohta päevikut. Tavaliselt loevad lapsed teises klassis vähemalt 70 sõna, kolmandas - 100 sõna, neljandas - 120 sõna.

"Varjatud sõnade" mängimine

Mäng sarnaneb anagrammide lugemisega. Lapsed leiavad kirjakastist sõnad. See näeb välja selline:

Sõnu saab valida ühel teemal või juhuslikult. Parem on algklassiõpilastel esitada nimekiri sõnadest, mida tuleb leida, jättes nende eraldamise ülesandeks põllule.

Ja veel üks võimalus, mida saate printida ja koos lapsega kasutada.

Lugemine ja loendamine

Teise klassi õpilane loeb teksti ja loeb ette antud helisid. Näiteks leidke järgmises luuletuses o-häälikute arv.

Pall põrkab mööda teed,

Me ei saa kiiret palli kätte.

Arendab multitegumtöö oskust ja keskendumisvõimet.

Spetsiaalsed harjutused

Vaatevälja laiendamine

1. Shulge laud.

Vajalik vaatenurga suurendamiseks. Teise klassi õpilaste jaoks kasutage seda tabeli versiooni:

Laps otsib silmadega numbreid järjekorras: näiteks 1 kuni 25, ainult must või ainult punane. Pange oma aeg kirja ja piirake seda järk-järgult. Tabelist numbrite otsimine suurendab kõne kiirust, kuna õpilane näeb rohkem perifeerse nägemisega sõnu, st loeb neid alateadlikult ette.

1. Kiillauad.

Õpilane peab keskenduma oma pilgu tippnumbritele, liikudes järk-järgult alla. Numbrid räägitakse valjusti. Pärast mitut harjutust näeb õpilane korraga kõiki märke vasakul ja paremal. Laadige Internetist alla õppematerjalid tähtedest ja numbritest.

Regressiooni supressioon

Pilgu tagasipööramine juba loetud reale – regressioon – aeglustab lugemistempot oluliselt. Soovimatust mõjust vabanemiseks kasutage järgmisi treeningharjutusi:

1. Märkige lugemissuund.

Võtke kursor või pliiats ja liigutage seda mööda jooni edasi. Laps järgib kursorit intuitiivselt, ilma tagasi vaatamata.

1. Sulgege loetud tekst.

Valmistage õpilasele ette spetsiaalne järjehoidja. Paluge teise klassi õpilastel asetada see teksti ülaossa, liigutades seda lugemise ajal järk-järgult allapoole. Nii peidetakse loetud lõik vaate eest. Tema juurde on võimatu naasta.

1. Kontrollige pidevalt kiirust.

Mõõtke oma lugemistehnikat iga päev. Tulemuste parandamiseks peate alati edasi liikuma, ilma tagasi vaatamata.

Artikulatsiooni mahasurumine

1. muusikaline saate;

Lugesime muusika saatel sõnadeta, siis lauluga. Pöörake tähelepanu teksti tähenduse mõistmisele.

1. "Kimalane";

Paluge õpilastel lugemise ajal ümiseda. See on keeruline, kuid tõhus meetod.

1. rütm;

Loe ja trummelda sõrmede ja pliiatsiga laual. Järk-järgult suurendage tempot.

1. lukk;

Suru huuled tihedalt kokku ja kata suu peopesaga. Me loeme omaette suurima võimaliku kiirusega.

Tähtis! Pärast lugemist esitage õpilasele teksti kohta küsimusi, et kontrollida nende lugemist arusaamist.

Harjutused tähelepanu ja keskendumisvõime parandamiseks

1. Me mõtleme välja sõnad.

Võtke pikk sõna. Näiteks "esindus". Sellest tehakse lühikesed sõnad: "mets", "võll", "röstsai", "kahju" ja teised.

1. Erinevuste leidmine.

Paaris: "hobune - laiskus", "uni - toon", "kiisu - rebane", otsitakse erinevusi. On vaja üksikasjalikult selgitada, kuidas need on sarnased ja erinevad.

1. Fontide muutmine.

Tippige oma arvutisse tekstid erinevates fontides. Kutsuge oma last lugema. Selliste tekstide lugemise kiirust on vaja järk-järgult suurendada, et tähelepanu ei keskenduks fondi suurusele ja tüübile.

1. Ajame sõnad segamini.

Kirjutage paberile laused, mille sõnad on vales järjekorras ümber paigutatud: "Härg kõnnib, ohkab, õõtsub." Väljakutse on leida igale sõnale koht.

1. Märgime peamise asja.

Pärast teksti lugemist peate pliiatsiga esile tõstma vastuolulised punktid ja tõstma esile peamised ideed.

1. Kaasame töösse mõlemad poolkerad.

Loeme vaheldumisi vasaku ja parema silmaga. Kasutage seda tehnikat kodutööna ja klassis soojendusena.

1. Teeme mõistatusi.

Tähelepanu arendavad hästi trikiküsimused ja keerulised mõistatused.

1. Nimetagem värve.

Kasutage sellist välja:

Ülesanne: sõna lugemata nimeta värv, millega tähed on maalitud.

Ootamise areng

See oskus on täiskasvanutel hästi arenenud. Sõna äraarvamine teksti tähenduse põhjal ilma lause lõppu nägemata areneb järgmiste ülesannete täitmisel:

1. tekst tagurpidi;

Kõigepealt loetakse tekst normaalkujul, seejärel pööratakse 90° või tagurpidi. Selle kallal töötatakse.

1. joonlaud;

Asetage teksti külgedele lai joonlaud. Lause algust ja lõppu ei kuvata. Laps peab ära arvama, millised sõnad sinna on kirjutatud vastavalt nende tähendusele.

1. poolikud;

Nüüd sulgege joonlaua abil tähtede ülemised pooled ühel real. Laps loeb.

Mälu treening

1. visuaalne dikteerimine;

Lapsele antakse lugemiseks tekst. Siis on kõik fraasid peale esimese lause peidetud. Meeldeõppimiseks on ette nähtud 7-8 sekundit, laps kirjutab mälu järgi üles. Nii töödeldakse tekst samm-sammult täielikult läbi.

1. kett;

Loeme sõnu ühel teemal. Näiteks mets - puu - männikäbi - karu jne. Õpilane kuulab ja taasesitab ahela suuliselt ja kirjalikult. Peate alustama kolme kuni viie sõnaga, suurendades järk-järgult kümne kuni kaheteistkümneni.

1. sõnaparandus;

Lapsele antakse puuduvate tähtedega tekst. Neid tuleb lugedes ära arvata. Meetodi eelis: õpilane hoiab teksti tähendust peas ja laiendab oma sõnavara.

Lugemine koos täiskasvanuga

Lugemiskiiruse kehtestamine on tõhus õpetamistehnika. Kasutage järgmisi koostööülesannete süsteeme:

1. vanemaga üheaegselt lugemine;

Täiskasvanu loeb ette, laps loeb omaette. Kiirus muutub pidevalt. Õpilase ülesanne: mitte eksida.

1. teatejooks;

Täiskasvanu ja laps vahetavad pidevalt rolle. Esiteks üks loeb, teine ​​järgneb, siis vastupidi.

1. saba;

Õpetaja loeb teksti esimesena, õpilane võtab üles veidi hiljem, kolm-neli sõna tagapool. Valjuhäälsel paralleelsel taasesitamisel on miinus: hääled segavad üksteist. Peate lugema sosinal või vaikse häälega.

Kiirlugemisraamatud lastele

Kui te ei tea, kuidas oma last kiiresti lugema õpetada, kuid soovite seda ise teha, pöörake tähelepanu järgmistele autoriõigustega kaitstud materjalidele:

Enesejuhendamine on põnevate ülesannete kogum lugemistempo tõstmiseks, mälu ja tähelepanu arendamiseks. Harjutustega kaasnevad üksikasjalikud juhised.

Raamatu viimased leheküljed on õnnestumiste päevik. See sisaldab õpilase andmeid ja seadmete kontrollimise tulemusi. See motiveerib ja muudab hariduse tõhusaks.

Käsiraamat on harjutuste kogumik lugemiskiiruse arendamiseks lastel vanuses 6–17 aastat. Raamat sisaldab teoreetilist blokki. Siit leiate vastused küsimustele: miks laps ei loe hästi, kuidas sisendada armastust kunstiteoste vastu jne.

See on juhendite komplekt. See sisaldab töövihikuid, edupäevikuid, tööprogramme ja kaarte. Materjal võimaldab teil läbi viia kiirlugemise, mälu ja tähelepanu arendamise tunde. Vanemate sõnul suureneb laste lugemiskiirus pärast 10 päeva selle programmiga töötamist poolteist kuni kaks korda.

Vanemate vähese vaevaga õpivad lapsed paari kuuga kiiresti lugema. Pidage meeles, et kiirlugemistunnid mõjutavad positiivselt lapse intelligentsust, õpitulemusi ja edukust elus.

TÄHTIS! *artikli materjalide kopeerimisel märkige kindlasti aktiivne link originaalile